幼儿不合作游戏的原因是多方面的，包括个体因素、家庭环境、教师引导以及游戏材料和设施等。以下是一些主要原因：

合作态度问题：

幼儿在合作游戏中可能因为担心自己的利益受损而不愿意合作。例如，在建构游戏中，当游戏材料不足时，幼儿可能会将材料据为己有，担心合作后没有自己的份。

社交技能不足：

一些幼儿可能缺乏与同龄人交往和合作的能力，不知道如何建立友谊、分享玩具或解决游戏中的问题。

家庭环境的影响：

家庭环境和教育方式对幼儿的合作行为有重要影响。过分溺爱孩子可能导致孩子以自我为中心，缺乏分享和合作的意识。

教师的引导不足：

教师如果过于注重游戏结果，而忽略了对幼儿社交技能和合作精神的引导，可能会影响幼儿的合作能力。

游戏设施和材料的不足：

游戏设施和材料的不足可能限制幼儿进行有效的合作游戏，导致他们在游戏中无法满足合作的需求。

性格和习惯差异：

幼儿的性格和习惯差异也会影响他们的合作行为。一些幼儿可能天生性格较为内向，在社交中表现得较为被动和羞涩。

曾有不愉快经历：

如果幼儿在以往与其他孩子玩耍时受到欺负、嘲笑或排挤，可能会产生心理阴影，导致不愿意再参与集体活动。

责任教育不到位：

幼儿如果没有学会如何承担责任，可能会在合作游戏中逃避责任，不愿承担自己应该承担的责任，从而影响合作效果。

为了促进幼儿的合作游戏，教师和家长可以采取以下措施：

提供足够的游戏材料和设施：确保幼儿有足够的玩具和游戏材料，以满足他们的合作需求。

引导幼儿学习社交技能：通过游戏和日常生活中的机会，教会幼儿如何与他人合作、分享和解决问题。

营造和谐的家庭环境：家长应避免过分溺爱孩子，鼓励他们分享和合作，培养他们的团队合作精神。

教师的积极引导和示范：教师应注重引导幼儿在游戏中学习社交技能和合作精神，通过示范和参与游戏，帮助幼儿形成良好的合作态度。

通过这些方法，可以帮助幼儿逐步克服不合作的行为，学会在集体中与他人友好相处和合作。