学习不如打游戏的感觉可能由多种因素造成，以下是一些可能的解释：

成就感与反馈机制

游戏设计通常包括即时的奖励机制，如获得经验、金钱、装备等，这些都能迅速给予玩家成就感。而学习过程中的反馈往往较为滞后，例如考试成绩或老师的评价，这可能导致学习动力不足。

控制感与自我效能感

游戏玩家在完成任务时可以体验到强烈的控制感和自我效能感。例如，在《我的世界》中，玩家通过自己的创造力建立世界，每一次成功的建筑都能带来成就感。相比之下，学习过程通常是被动的，学生缺乏即时的控制感和自我效能感。

难度设置与挑战性

游戏的难度设置往往能够激发玩家的挑战欲和好奇心。例如，《愤怒的小鸟》通过关卡设计让玩家在失败中不断尝试，最终获得成功。而学习的难度如果超出了学生的理解水平，可能会造成挫败感，从而影响学习兴趣。

社交互动与归属感

游戏中的社交元素，如与朋友一起组队、竞争等，能够增强玩家的参与感和归属感。而学习过程通常是孤独的，缺乏这种社交互动，这可能导致学习动机下降。

兴趣与动机

游戏往往能够满足玩家的个人需求和兴趣，例如追求成就、探索未知、逃避现实等。而学习内容可能与学生兴趣不符，导致学习动机不足。

专注力与分心

玩游戏时，玩家往往能够集中注意力，不受外界干扰。而学习时容易受到外界因素的干扰，难以保持专注，这也会影响学习效果。

建议

调整学习方法和环境：尝试找到适合自己的学习方法，如分段学习、定时复习等，并创造一个安静、整洁的学习环境，减少外界干扰。

设定合理的目标：将大目标分解为小目标，每完成一个小目标都能带来成就感，逐步激发学习动力。

寻找学习伙伴：与朋友一起学习，互相监督和鼓励，增加学习的趣味性和动力。

培养兴趣：尝试将学习内容与兴趣结合，例如通过游戏化的学习工具或方法，让学习变得更加有趣。

希望这些建议能对你有所帮助，重新找回学习的动力和乐趣。