把大学当作游戏玩，可以从多个角度来理解其积极意义：

目标设定：

在游戏中，玩家通常会有明确的目标，如升级或完成任务。同样，在大学中，设定目标，如获得学位或特定技能，也是重要的。这种目标导向可以帮助学生更有意识地规划自己的时间和资源。

规则理解：

游戏规则定义了玩家如何玩游戏。大学也有其规则和框架，如课程安排、考试和评分系统。理解这些规则有助于学生更好地适应大学生活。

反馈机制：

游戏提供即时反馈，如得分、升级提示等。虽然大学生活中的反馈可能不那么即时，但完成作业、考试和参与项目都可以提供反馈。这种反馈机制可以帮助学生了解自己的学习进度和效果。

自愿参与：

玩家选择参与游戏，同样，学生选择进入大学并参与学习和生活。将大学视作游戏，可以让学生更有动力和自主性地参与学习和生活。

角色属性：

在游戏中，玩家会有不同的角色属性和技能，这些属性值可以通过完成任务和战斗来提升。同样，大学生可以通过学习和实践来提升自己的能力和技能，如领导组织能力、演讲表达、人际社交能力等。

时间自由：

大学生活相对宽松，课程安排较少，学生有更多的自由时间。游戏可以作为一种消遣方式，帮助学生放松和自由。

压力释放：

游戏能够带来乐趣和满足感，尤其是在闯关、杀怪等过程中，玩家能够体验到压力释放后的愉悦。游戏中的奖励机制，如获得装备、升级等，能够刺激大脑释放多巴胺，产生强烈的满足感。

社交需求：

游戏是一种社交活动，许多大学生通过游戏结交了朋友，满足了归属感和社交需求。团队合作和竞技对抗能够带来成就感和荣誉感。

逃避现实：

部分大学生可能因为现实生活中的压力和无助感，选择通过游戏来逃避现实。游戏提供了一个虚拟的世界，让他们可以暂时忘记现实中的困扰和压力。

成就感：

游戏中的成就系统能够给玩家带来自我肯定和满足感。无论是游戏中的任务完成，还是竞技比赛中的胜利，都能让玩家感受到自己的价值和能力。

尽管将大学视作游戏有其积极意义，但也要注意适度和平衡。过度沉迷游戏可能会导致学习成绩下滑，甚至影响毕业。因此，学生应该学会合理安排时间，平衡学习、娱乐和社交活动，充分利用大学生活的各种机会和资源，实现个人成长和发展。