这个观点并不准确，不能一概而论所有大专生都在打游戏。然而，确实存在一些因素导致部分大专生沉迷于游戏，以下是一些可能的原因：

缺乏目标和规划：

许多大专生在进入大学后可能还没有形成明确的学习目标和职业规划，感到迷茫。这种缺乏目标的情况可能导致他们选择打游戏来打发时间，寻求放松和逃避现实。

自我认知不清晰：

学生对自己的兴趣、优势和劣势认识不足，不清楚自己适合哪方面的发展。这种不清晰可能导致在选择未来道路时犹豫不决，进而通过游戏来寻求成就感和认同。

缺乏自律能力：

大学生活相对自由，没有了高中时期老师和家长的严格监督，一些学生难以自我约束。缺乏自律能力还表现为难以坚持学习计划和目标，容易被外界干扰和诱惑。

环境影响：

大专学校的环境可能对学生的行为产生一定影响。如果学校的学习氛围不浓厚，同学之间普遍缺乏上进心，那么这种环境可能会促使一些学生沉迷于游戏。

游戏吸引力：

游戏通常具有精美的画面、丰富的剧情和强烈的成就感，对大学生具有很强的吸引力。此外，游戏中的即时反馈和团队合作能带来成就感，这对大学生具有很大的吸引力。

空闲时间多：

大学生活中有大量的自由时间，如果没有合理规划和充实的生活内容，学生可能会选择游戏作为消遣。

社交需求：

大学生渴望社交和理解，而网络提供了这种互动的平台。一些学生可能通过游戏来满足自己的社交需求，找到归属感和朋友。

现实逃避：

面对学业压力和人际关系挑战，一些学生可能选择游戏作为逃避现实的手段。

需要指出的是，这些原因并不是所有大专生都会面临的情况，也不是说打游戏就是大专生的普遍行为。每个学生的情况和动机都是不同的，因此不能简单地将所有大专生归为“打游戏”的群体。同时，我们也应该关注那些积极面对生活、努力学习的专科生，他们同样能够取得优秀的成就。