游戏指导的方式可以根据不同的标准和情境进行分类。以下是一些常见的游戏指导方式：

平行介入法：

教师在幼儿附近玩相同或不同材料的游戏，通过暗示性的方式引导幼儿模仿。

交叉式介入法：

教师根据游戏需要，扮演角色进入幼儿的游戏，通过互动指导幼儿。

垂直介入法：

当幼儿游戏出现违反规则或危险行为时，教师直接介入进行显性指导。

以自身为媒介：

教师可以以“游戏者”或“旁观者”的身份介入游戏，提供行为范型或配合游戏情节。

准备工作：

确保游戏所需时间、地点、材料适合幼儿经验，并激发幼儿兴趣。

观察游戏：

细致观察游戏进程，了解幼儿表现和游戏需求，以决定如何介入。

指导游戏：

教师建议或开始新游戏，部分控制游戏进行，通常用于教授角色游戏。

角色游戏指导要点：

使用语言提示、动作提示，并以角色身份参与游戏指导。

个体化指导：

根据幼儿的个别差异提出不同要求，使每个孩子都能得到提高。

激发兴趣：

鼓励幼儿积极参与游戏，并通过交流了解他们的喜好。

剧情引导：

通过剧情发展引出玩法或系统，增加带入感。

世界观引导：

通过包装和上下文设计帮助玩家理解游戏设定。

设计引导：

帮助玩家理解游戏设计元素和机制。

UI引导：

通过用户界面（UI）元素指导玩家操作。

强制引导：

通过游戏内的提示或限制帮助玩家学习。

社交引导/社区引导：

通过游戏内的社交功能或社区互动促进玩家参与。

知识库引导：

提供游戏相关的知识库或资料，帮助玩家学习。

这些指导方式可以根据具体的游戏类型、幼儿的年龄和发展水平以及教师的教学目标进行灵活运用。