游戏需要教师介入的原因主要包括以下几点：

幼儿的需要

确保幼儿的游戏行为自然顺畅，并在必要时提供帮助。

教育目标的一致性

教师介入是为了确保游戏活动与预设的教育目标相符，促进幼儿在游戏中展现预期的游戏层次和积极情绪体验。

发挥游戏的潜在价值

教师的介入可以指导游戏，排除可能的负效应，使游戏对幼儿发展的正效应得以充分发挥。

提升游戏质量

教师的介入水平可以反映其教育水平，并有助于提高幼儿园教育质量。

促进幼儿社会性发展

教师通过介入游戏，帮助幼儿拓展和丰富游戏情节，提升游戏水平，从而促进社会性发展。

寻求帮助以获取资源或完成任务

儿童在游戏过程中，由于自身能力和资源的有限性，时常会遇到一些问题，需要教师介入以提供必要的帮助和资源。

被注意到和听到

每个儿童都渴望在游戏中被关注，教师介入可以让幼儿感受到被重视和听到，从而增强他们的自信心和满足感。

有人违规、告状

游戏过程中难免会出现一些小插曲，教师介入可以维护游戏的公平性，处理违规行为和解决冲突。

教师介入的适宜时机

教师需要在幼儿遇到困难、出现负面行为或需要引导时介入游戏，以发挥最佳的教育效果。

综上所述，教师的介入不仅有助于幼儿在游戏中获得更好的体验和发展，还能确保游戏活动与教育目标的一致性，提升游戏质量，并促进幼儿的全面发展。因此，教师在游戏中的介入是非常必要的。