创设游戏情境在教育中具有多重重要作用，以下是一些主要原因：

激发幼儿兴趣：

游戏情境能够吸引幼儿的注意力，使他们更投入和愉快地进行游戏和学习。兴趣是幼儿主动学习和探索的重要驱动力，有了游戏情境，幼儿的学习变得更加有趣。

促进主动学习：

良好的游戏情境可以将被动学习转化为主动学习，使幼儿更加积极地参与到学习活动中。通过情境创设，幼儿能够在熟悉和能够理解的场景中学习新知识，从而更容易理解和掌握。

增强学习效果：

游戏情境能够将学科知识与幼儿的实际生活和真实经验联系起来，帮助幼儿从已知走向未知，形成新知。这种情境化的学习方式能够激发幼儿的多种感官和认知资源，促进他们的全面发展。

培养情感和社会性：

游戏情境不仅能够激发幼儿的情感参与，还能促进他们的社会互动和合作。通过游戏中的互动，幼儿可以学会分享、合作、解决问题和表达情感，这对于他们未来社会性发展具有重要意义。

发展认知和技能：

游戏情境为幼儿提供了丰富的学习环境和资源，有助于他们在玩中学、学中玩，从而发展认知、情感、社会性等多方面能力。例如，游戏可以培养幼儿的观察能力、问题解决能力、语言表达技巧和移情能力等。

转变教师角色：

创设游戏情境要求教师从传统的知识传授者转变为游戏的观察者、记录者和设计者。教师需要关注幼儿的需要、能力和兴趣，不断调整和优化游戏环境，以支持幼儿的个体差异和发展需求。

综上所述，创设游戏情境对于幼儿的学习和发展具有多方面的积极影响。通过游戏情境的创设和利用，可以有效地促进幼儿在认知、情感、社会性等多方面的发展，为他们的未来成长奠定坚实的基础。