体育游戏之所以难学，主要有以下几个原因：

缺乏明确的教学目标：

在体育游戏教学中，有时过于强调学生的兴趣激发，而忽视了体育技能的学习和应用。这导致学生在学习过程中缺乏明确的方向和目标，难以掌握体育游戏的核心技能。

教学内容不适宜：

体育游戏的内容需要根据学生的生理和心理发展水平进行选择。如果游戏太难或太简单，都会影响学生的学习兴趣和参与度。太复杂的游戏可能让学生感到挫败，而太简单的游戏则可能无法激发他们的挑战欲望。

教学策略不当：

在体育游戏教学中，教师如果花费过多时间进行讲解，而学生参与游戏的时间不足，会导致学生无法充分体验和练习，从而影响学习效果。

心理因素：

一些学生可能存在心理缺陷，如听力、视力或身体疾病，这些因素会影响他们参与体育游戏的积极性和效果。此外，缺乏学习乐趣、自信心不足以及家长的过度压力等也会增加体育游戏的学习难度。

教育性和锻炼性：

体育游戏不仅要求学生克服自然和身体的障碍，还要求他们培养集体观念、顽强意志和团结协作意识。这些教育因素和锻炼要求可能会增加学习的难度，因为它们需要学生在游戏中不断尝试、失败和调整。

综上所述，体育游戏难学的原因涉及教学目标、内容、策略、学生心理因素以及游戏本身的教育性和锻炼性等多个方面。要提高体育游戏的学习效果，需要教师在教学目标设定、内容选择、教学策略运用以及关注学生心理需求等方面做好工作。