进行区域游戏指导的原因主要有以下几点：

激发幼儿的学习兴趣：

区域游戏教学通过不同的游戏项目和教具，让幼儿在游戏中获得各种发展的机会和经验，从而激发幼儿的学习兴趣。

培养幼儿的自主学习能力：

在区域游戏中，教师只是起到指导和辅导的作用，幼儿可以按照自己的兴趣和需要进行选择、探索和尝试，这有助于培养幼儿的自主学习能力。

促进幼儿全面发展：

教师通过观察和指导，发现幼儿的兴趣点和特长，从而针对性地提供指导和帮助，激发幼儿的兴趣和潜能，促进其全面发展。

确保游戏活动的有效性：

教师指导可以确保区域游戏活动的有效性，通过观察幼儿的表现，了解他们的需求和兴趣，从而为幼儿提供适合的游戏材料和环境，并对游戏过程进行适当的干预，确保游戏的顺利进行。

提高幼儿自主学习能力：

教师通过引导幼儿发现问题、解决问题，培养幼儿自主学习的能力，这种能力将为幼儿未来的学习和生活打下坚实的基础。

促进幼儿社会交往能力：

区域活动为幼儿提供了协商、合作的机会，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。

培养幼儿情感表达能力：

在区域活动中，幼儿需要扮演不同的角色，体会不同的角色带给他们的乐趣，这有助于幼儿更好地体会不同角色的心理变化，包括分享成功和喜悦、失败和落寞，学会处理问题的能力。

提高幼儿动手操作能力：

区域活动中的操作和摆弄有助于幼儿智慧的发展，幼儿在动手操作中能够锻炼自己的思维能力和创造力。

综上所述，进行区域游戏指导对于幼儿的身心发展、自主学习能力、社会交往能力、情感表达能力以及动手操作能力等方面都具有重要意义。因此，教师在区域游戏中应注重观察和个性化指导，以更好地促进幼儿的全面发展。