建构游戏之所以存在并受到幼儿的喜爱，主要原因包括：

满足幼儿的好奇心和探索欲：

幼儿处于认知发展的重要时期，对周围的事物充满好奇和探索欲望。通过建构游戏，幼儿可以自由发挥想象力，在自己的想法和想象中建构出自己独特的世界。

促进认知发展：

建构游戏能够积累大量关于积木形状、质量、颜色等的感性经验，为日后认知客观世界、形成概念和学习语言文字奠定坚实基础。同时，物与物之间的联系逐渐明晰，孩子们借此获取力、平衡、数概念等早期朴素的科学经验。

发展动手能力和创造力：

建构游戏需要幼儿使用手部协调能力与想象力，通过不断尝试和调整，让自己的构建物变得完美，这可以培养幼儿的问题解决能力和创造力。

提高社会交往能力：

在建构游戏中，幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而提高合作交往的能力。

象征性活动：

建构游戏是一种象征性的活动，它是对真实建筑物的模拟。幼儿利用各种不同的建构材料，通过思维和创作来建构自己喜欢的真实和想象的物体，为幼儿表现和创造生活提供了他们自己可以控制的“舞台”。

艺术性和操作性：

建构游戏集操作性、艺术性、创造性于一体，深受家长和幼儿喜爱。幼儿在建构游戏中就像一个艺术家在工作，表达着自己对于世界的体验、想象和幻想，释放着创造的冲动和愿望。

满足心理需求：

建构游戏能满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐。发展幼儿想象力、动手能力、创造力，同时也可以了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念。

综上所述，建构游戏不仅能够促进幼儿在认知、情感、社会性等多方面的发展，还能满足幼儿的好奇心和探索欲，是一种极具教育价值的游戏形式。