竞技游戏之所以好学，主要有以下几个原因：

即时反馈与成就感：

竞技游戏通常提供即时的正面反馈，如击杀敌方英雄或在游戏中生存下来，这种即时的成就感可以激励玩家继续游戏并提高技能。相比之下，学习过程往往是输入性的，需要记忆、思考和理解，这可能导致学习者在遇到难题时感到挫败。

自我效能感与控制感：

心理学家班杜拉提出的自我效能感理论指出，成功的游戏操作会增强玩家的自我效能感，使他们愿意迎接更大的挑战。这种积极的自我感知可以转化为学习中的动力，促使学习者更加投入和坚持。

挑战与成就的循环关系：

竞技游戏中的难度设置通常是为了吸引玩家持续参与，通过挑战和成就的循环关系，玩家会不断投入时间和精力去提高自己的技能。这种机制在学习中往往缺失，导致学习者难以保持持续的动力和兴趣。

社交机制的影响：

竞技游戏通常具有强大的社交功能，玩家可以通过与好友组队或在排位赛中与陌生人合作，形成强烈的群体归属感。这种社交互动可以增强学习的乐趣和动力，因为学习不再是孤立的个体活动。

兴趣驱动：

许多玩家发现自己更容易投入到游戏中，并且能够更快地学会新技能。兴趣是学习的重要驱动力，如果学习者对某个领域感兴趣，他们往往更容易记住和理解相关知识。

竞技性的吸引力：

竞技游戏强调玩家的即时策略和技术，这种竞技性使得游戏更具挑战性和吸引力，从而促使玩家不断学习和提高。

综上所述，竞技游戏通过提供即时反馈、增强自我效能感、设置挑战与成就的循环关系、利用社交机制以及激发兴趣等多种方式，使得玩家能够更轻松地学习和掌握新技能。这些因素共同作用，使得竞技游戏成为许多人喜爱的学习工具。