大学生爱打游戏的原因是多方面的，以下是一些主要的因素：

疫情影响：

疫情导致大学生活变得乏味，活动减少，学生自我支配的时间增多，而游戏成为填充这些时间的娱乐方式。

缺乏自律：

大学生可能不擅长制定计划，自主支配的时间不知如何利用，容易受到舍友或朋友邀请，逐渐沉迷游戏。

目标缺失：

刚进入大学的大学生可能没有明确的目标，游戏成为放松和逃避现实压力的工具。

时间自由：

大学课时可能不满，学生有更多的自由时间，这为沉迷游戏提供了条件。

生活无聊：

大学业余生活可能因社团活动减少而感到无趣，游戏成为了一种消遣方式。

游戏门槛低：

电脑和手机都可以轻松玩游戏，方便快捷。

社交需求：

大学生渴望社交和理解，而网络提供了这种互动的平台。

现实逃避：

面对学业压力和人际关系挑战，一些学生可能选择游戏作为逃避现实的手段。

成就感：

游戏中的即时反馈和团队合作能带来成就感，这对大学生具有吸引力。

家庭教育：

家长可能过于强调学习成绩，忽视了孩子的内心感受和休闲需求。

自我控制能力不足：

大学生正处于生理和心理成熟的过程中，自我控制能力还在发展中。

网络普及：

互联网的普及和大众化效应使得大学生更容易接触到游戏。

教育缺失：

大学教育中可能缺乏对网络成瘾的预防和干预措施，未能有效引导学生正确使用网络。

生理与心理发展：

大学生正处于生理和心理发展的关键时期，自我控制能力尚未完全成熟，容易受到外界诱惑。

游戏设计：

游戏的设计针对人性的弱点，如即时反应、渐进式的小目标设置和成就感，这些都能吸引玩家持续参与。

环境因素：

大学宿舍中，如果其他同学都在玩游戏，个体可能会受到群体影响，难以独善其身。

放松需求：

从小学到高中长时间的学习压力，让大学生进入大学后渴望放松和娱乐。

人际关系处理：

独生子女政策下长大的大学生可能在现实生活中处理人际关系的能力相对较弱，网络成为他们建立社交联系的一种方式。

学习动力低下，内心迷茫：

部分大学生可能没有明确的生活或学习目标，导致他们把更多时间花在网络上。

逃避现实压力，追求心灵慰藉：

大学生活虽被誉为人生中最美好的时光之一，却也伴随着学业压力、就业焦虑、人际关系的微妙处理等种种挑战，游戏成为许多学生逃避现实压力、寻求心灵慰藉的避风港。

综上所述，大学生爱打游戏的原因是多方面的，涉及个人心理、社会环境、家庭背景、教育方式等多个层面。要解决这一问题，需要从多个角度出发，包括提高大学生的自律意识、制定合理的时间安排、提供更多的社交活动和心理健康支持等。