学生打游戏不学习的原因是多方面的，以下是一些主要的因素：

游戏的吸引力

游戏通常具有高度的互动性和趣味性，能够迅速吸引学生的注意力。

游戏中的即时反馈和成就感机制，让学生在短时间内获得满足感和快乐。

游戏中的新鲜场景和刺激体验，如厮杀、飙车、开飞机、打怪升级等，满足了学生的好奇心和冒险欲望。

学习的枯燥性

学习过程相对枯燥，需要付出大量努力，且成果往往需要较长时间才能显现。

传统的重复性作业和枯燥乏味的课堂教学方式，难以激发学生的学习兴趣。

心理压力

学生面临的学习压力较大，作业多、考试压力等导致他们对学习产生抵触情绪。

游戏成为他们逃避现实压力的一种方式，能够在游戏中找到放松和满足。

自控力不足

儿童大脑发育尚未成熟，自我控制能力较弱，难以抵御游戏的诱惑。

一些学生缺乏足够的自控力，容易沉迷于游戏。

家庭和教育环境

家庭中缺乏良好的沟通和互动，或家长自身也沉迷电子设备，孩子易受影响。

家长对孩子学习态度的过度强调和批评，可能导致孩子对学习产生厌恶情绪。

教育体制的问题，如应试教育束缚了孩子的创造性思维，使学习变得枯燥无味。

社交需求

游戏是学生与同龄人交流互动的重要平台，满足了他们的社交需求。

在游戏中获得的认可和成就感，可能比现实生活中的社交更令学生满足。

综上所述，学生打游戏不学习的原因是多方面的，包括游戏的吸引力、学习的枯燥性、心理压力、自控力不足、家庭和教育环境以及社交需求等。要解决这一问题，需要从多方面入手，包括改善教育方式、减轻学习压力、增强孩子的自控力、提供良好的家庭和教育环境等。