幼儿喜欢游戏的原因是多方面的，主要包括以下几点：

天性使然：

幼儿天生就会游戏，天性就喜欢游戏。游戏是幼儿自发的、自主的、没有任何社会功利目的的活动，幼儿游戏就是为了满足自己，愉悦自己。

适应能力和快速恢复能力：

游戏提供了促进适应能力和快速恢复能力的可能性。游戏使我们对事物产生兴趣，感觉到快乐以后，会建立和巩固更多脑神经元之间的联系，保持大脑的运动模式、保持记忆。儿童在通过游戏进行学习时，在快乐情绪下由于脑分泌的激素的作用会持续进行练习，不断地校正，直至掌握新的技能。

情感满足：

游戏为幼儿提供一种情感的满足。游戏性时刻的体验有助于发展儿童在压力应对、情绪调节等方面的恢复力，有利于儿童形成对他人和地方的依恋，也有利于儿童形成对学习和创造的开放性。

社会化途径：

游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化的重要途径。在幼儿园里，游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。

好奇心和探索欲：

幼儿好动、好奇，对周围世界充满了兴趣，他们自发地去探索和认识周围环境。探究往往是幼儿游戏活动的开端，兴趣和好奇是推动幼儿游戏的直接动因。

社交需求：

网络游戏已经成为孩子融入同龄社交圈的敲门砖。孩子通过游戏可以结交志同道合的朋友，满足他们的社交需求。

成就感：

在现实中，孩子可能因为各种原因感到失败或不足，从而从游戏中寻找成就感。

放松和愉悦：

游戏可以让幼儿放松心情，减轻压力，带来愉悦感。

综上所述，游戏对幼儿有多方面的积极影响，包括促进认知发展、情感满足、社交技能和自我实现等。因此，游戏是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。家长和教育者应该重视游戏在幼儿教育中的作用，同时也要注意防止孩子过度沉迷于游戏，确保他们在健康、平衡的环境中成长。