游戏被视为幼儿园的基本活动，主要基于以下几个原因：

身心发展的客观要求

游戏能够满足幼儿在生理、认知、社会性和自我表现等方面的需求。通过游戏，幼儿能够发展动手能力、思维能力、社交技能和创造力。

主体性活动

游戏是一种主动性、独立性和创造性的活动。幼儿在游戏中可以自由选择角色、规则和玩法，这有助于培养他们的自主性和创造性。

促进学习与发展

游戏在身体、认知、语言、社会性和情绪情感等方面都能促进幼儿的发展。游戏能够带来愉快的情绪体验，增强幼儿的好奇心和求知欲，同时也有助于幼儿认识世界和掌握知识。

符合幼儿身心特点

游戏最符合幼儿身心发展的特点，能够满足幼儿的好奇心和探索欲望。在游戏中，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习，这种寓教于乐的方式有助于幼儿的全面发展。

自主性和趣味性

游戏具有自主性和趣味性，能够激发幼儿的兴趣和参与热情。游戏不受强制和约束，幼儿可以根据自己的意愿和兴趣进行游戏，这有助于他们建立自信心和自主能力。

综上所述，游戏作为幼儿园的基本活动，不仅能够满足幼儿身心发展的需要，还能促进他们的全面发展，是一种有效且富有教育价值的活动形式。因此，幼儿园应当重视游戏在教育活动中的重要性，为幼儿创设丰富的游戏环境，保障他们游戏的权利。