大学生打游戏入迷的原因是多方面的，主要包括以下几点：

缺乏目标和规划：

进入大学后，许多学生可能还没有形成明确的学习目标和职业规划，感到迷茫。没有明确目标会减少动力去努力学习和探索，导致他们选择打游戏来打发时间。

自我认知不清晰：

学生对自己的兴趣、优势和劣势认识不足，不清楚自己适合哪方面的发展。这种不清晰可能导致在选择未来道路时犹豫不决，进而通过游戏来寻求成就感和认同。

缺乏自律能力：

大学生活相对自由，没有了高中时期老师和家长的严格监督，一些学生难以自我约束。缺乏自律能力还表现为难以坚持学习计划和目标，容易被外界干扰和诱惑。

环境因素：

大学教育模式的转变，更加注重自主学习，可能导致学生不适应，感到迷茫。社交压力和人际关系问题也可能导致学生选择逃避到游戏世界中。

游戏自身的吸引力：

游戏通常具有精美的画面、丰富的剧情和强烈的成就感，对大学生具有很强的吸引力。

空闲时间多，找不到事做：

大学生活中有大量的自由时间，如果没有合理规划和充实的生活内容，学生可能会选择游戏作为消遣。

受电竞比赛影响：

电竞比赛的奖金丰厚，赢得比赛可以带来职业选手般的荣誉和成就感，吸引了一些大学生。

疫情影响：

疫情导致大学生活变得乏味，活动减少，学生自我支配的时间增多，而游戏成为填充这些时间的娱乐方式。

生活无聊：

大学业余生活可能因社团活动减少而感到无趣，游戏成为了一种消遣方式。

游戏门槛低：

电脑和手机都可以轻松玩游戏，方便快捷。

社交需求：

大学生渴望社交和理解，而网络提供了这种互动的平台。

现实逃避：

面对学业压力和人际关系挑战，一些学生可能选择游戏作为逃避现实的手段。

成就感需求：

游戏中的即时反馈和团队合作能带来成就感，这对大学生具有吸引力。

家庭教育：

家长可能过于强调学习成绩，忽视了孩子的内心感受和休闲需求。

自我控制能力不足：

大学生正处于生理和心理成熟的过程中，自我控制能力还在发展中。

网络普及：

互联网的普及和大众化效应使得大学生更容易接触到游戏。

生理与心理发展：

大学生正处于生理和心理发展的关键时期，自我控制能力尚未完全成熟，容易受到外界诱惑。

教育缺失：

大学教育中可能缺乏对网络成瘾的预防和干预措施，未能有效引导学生正确使用网络。

这些原因相互交织，使得大学生更容易沉迷于网络游戏无法自拔。建议大学生合理规划时间，培养兴趣爱好，加强社交活动，同时提高自我控制能力。